МНОГОГРАННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
«Посредствам развития глубостного пространственного и образного мышления»
МНОГОГРАННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
«Посредствам развития глубостного пространственного и образного мышления»
Сферическая подготовка человека в пользу спорта, в пользу сценического и литературного искусства на собственной силе, выносливости, артистизме, музыкальном слухе, чистой речи и преодолению своих страхов.
Миссия Фамильного Дома Лебедь — обеспечивать сохранение и развитие кадрового потенциала регионов посредствам поддержания системы развития профессиональных навыков, повышать способность специалистов эффективно работать в новых экономических условиях, осуществлять переподготовку специалистов в соответствии с потребностями общества и государства.
- Переподготовка
Молодые специалисты, окончившие дополнительное профессиональное обучение по специальности «Цирковое искусство», могут трудоустроиться в любую творческую организацию, цирковое, театральное / концертное предприятие, в продюсерский центр или компанию, в СМИ, в образовательные учреждения дополнительного или профессионального образования, в учреждения культуры или спорта, в частные или государственные цирки, в коммерческие или государственные организации, которые распространяют продукты циркового творчества.
Специалисты могут работать в профильных СМИ корреспондентами и обозревателями, занимать различные должности в службах со связями с общественностью. Они могут работать редакторами, ведущими радио- и телепрограмм, участвовать в жюри кинофестивалей и других творческих конкурсов, заниматься их организацией и планированием.
Цирк открытый для жизни людей, которые делают свой выбор по доброй воле.
AVL147.RU
Мы - это Родина Мать
Русский стиль как ГРАФ - Фактор национальной безопасности страны!Человек должен жить Сферически в разных направлениях.
Ни минуты не теряй детского энтузиазма и все к тебе придет само.
Федерико Феллини
Развитие
Качество
Творчество
- Привить обществу приоритет общечеловеческих ценностей, свободное развитие личности.
- Повышение качества предоставления культурных услуг.
- Вовлечение личности в культурные процессы, воспитание, развитие и реализация творческих способностей.
AVL147.RU/CIRCUS
Проект создан для нынешнего и для следующих поколений.
В доступном искусстве и образовании нуждается огромное количество людей.
Мы строим культурную базу для того чтобы завтра наши дети были еще более уверенны в себе и свободны в своих возможностях.
Через цирк мы говорим о главном, отвечаем на социальные вопросы и создаем здоровое, полноценное общество нашей великой родины, в котором хотим жить.
Цирк - это серьезно. Цирк - это заповедь. Наша заповедь - создавать возможности для раскрытия творческого потенциала, чтобы люди становились Знатными и Счастливыми.
Через творчество мы узнаем и расширяем границы.
Мы взращиваем себя, здравое общество и солнечное пространство вокруг.
На манеже вы увидите Цирковое, Танцевальное и Музыкальное искусство, Актерское мастерство.
Сочетание феерии спорта, эффектных цирковых трюков с элементами художественной, спортивной и эстетической гимнастики, батутного спорта, акробатического рок-н-ролла, современного танца, акробатики и рукопашным боем, ушу с самыми современными аудиовизуальными технологиями, спецэффектами, музыкой и, конечно же, уникальных костюмов – всё это не оставляет равнодушным никого.
Следующий шаг креативного кластера Фамильного Дома Лебедь является запуск инициативы, которая будет помогать издательствам открывать новых писателей в свете их великолепия поэтического дара воспевающих целомудрие, отвагу, честь, доблесть, родину, единство, Русскую Культуру и свой род. Сперва Фамильный Дом выберет пять авторов с готовыми рукописями, не нашедших агента, и предложит им доступ к 50 -ти агентствам, а так же услуги полного цикла ведения проекта и юридического сопровождения, которые помогут продать рукопись издателю. На втором этапе Аксинья Лебедь присоединится с предложениями об экранизации в качестве театральной и киноадаптации.
Цирк на улицах всех городов нашей страны. Первых артистов мы нашли прямо на улице - заинтересовав жонглированием и мотоциклом.
Под солнечным светом пионера, нового Высшего Света, лайнер индустриального Русского цирка, активно держит курс по направлению к инклюзивности.
Наш девиз «Мышление - это материя будущего, о чем подумал, то и сбудется».
Любые спортивные состязания в детском возрасте должны быть разумными и по возрасту. Дети не должны быть аморфными. На каждом возрасте ребенка идет изменение тела: растут кости, растут сухожилия, поэтому спорт должен быть по - возрасту. Мы разработали программы, учитывающие не только хронологический возраст ребенка, но и его функциональный возраст. Наша программа делится на 5 уровней подготовки от 2-х до 18-ти лет, от новичков до уровня мастеров. Мы корректируем нагрузку в соответствии с уровнем развития и роста организма ребенка.
В ПРОГРАММЕ:
Воздушная атлетика на полотнах, на кольцах, на ремнях, художественная, спортивная и эстетическая гимнастика, батутный спорт, акробатический рок-н-ролл, эквилибристика, современный танец, рукопашный бой, ушу, жонглирование, паркур.
Каждый курс решает свою творческую задачу: новички ставят цирковой карнавал, средняя группа увлечена постановкой спектакля, выпускники готовят сольные номера.
Мы несем ответственность пред каждым ребенком, который занимается в этом проекте. Сегодня подросткам мало кто помогает: их отправляют в детский сад, школу, творческие кружки, к психологам и няням, а на деле - ломают. Цирк на манеже AVL147.RU меняет контекст «с вы бездарность, и с вами все ясно» на «вы талантливы и можете прыгнуть выше неба».
МЕТОДОЛОГИЯ:
Методология проекта строится на натурфилософии, физике и алхимии - мы задействуем МногоМерное Восприятие органов чувств и многие способности человека находящиеся в анабиозе: глаза (зрение), язык (вкус), уши (слух), нос (обоняние), кожа (осязание), тимус (вилочковая железа стимулирующая выработку антител), шишковидное тело (эндокринная железа эпифиз), гипоталамус (высший регулятор нейроэндокринный системы, расположенный в базальном отделе головного мозга), гипофиз (отдел головного мозга, один из главных органов эндокринной системы, железа отвечающая за выработку гормонов роста, репродуктивной сферы и обмена веществ).
Четыре первоначальных вещества (огонь. земля, воздух и вода), к которым так же добавляется «пятый элемент» - эфир, который в свою очередь Платон и Аристотель считали важнейшим.
Квинтэссенция мира - из «вытяжки» целого мира как бы в гигантской алхимической лаборатории, по Парацельсу, является Человек.
- Возрождение истинной русской интеллигенции
- Многогранное развитие Многомерной личности
- Оздоровление всех сфер Жизни
- Популяризация специальности «Цирковое искусство» и спорта посредствам гармоничного развития детей
- Сохранение наследия, опыта и культуры на Руси
УХ - ТЫ!
Мы работаем в жанре нового цирка и развиваем это направление в стране и мире.
Наш характер - это истина.
Мы - это вдохновение на новые свершения и безграничные победы детей и взрослых.
Наши корни - наследие наших предков, древо нашей жизни.
Наша энергия - строит города.
Наша эстетика - классика жанра, глубина искусства.
Подобная математическая закономерность носит название «золотое сечение», которое ввел в обиход еще Леонардо да Винчи, проводивший сечение стереометрического тела, образованного правильными пятиугольниками. И каждый раз он получал соотношение сторон в «золотом делении». До наших времен дошел ряд чисел известный, как ряд Фибоначчи. В последствии все исследователи «золотого сечения» в растительном и животном мире, искусстве и анатомии приходили к этому ряду, как арифметическому выражению закона золотого деления.
Так же практического использования достойны: геометрия Лобачевского, Миньковского, Римана, Раушенбаха.
Периодическая система Д. И. Менделеева устанавливающая зависимость различных свойств элементов от заряда их ядра - важнейшая веха в развитии молекулярного учения и в целом проекта.
Методология программы:
• Уникальный опыт. Передача личного, уникального опыта успешных практиков.
• Внедрение знаний.
Задания и элементы начальных уровней продуманы так, чтобы каждый ребенок мог их понять и выполнить.
Этот подход позволяет нам учесть возможности всех детей без исключения и повышает у них ощущение радости от посещения занятий.
Программа строится на обучении студентов:
1• Исполнять цирковые номера определенного жанра на цирковой арене и на гастролях;
2• Развивать свои зрительные, физические, слуховые и психомоторные способности;
3• Формировать свой репертуар и репертуар циркового коллектива;
4• Создавать новые формы цирковых произведений и постановок;
5• Заниматься научно-исследовательской работой в сфере циркового искусства, разрабатывать методические пособия и образовательные программы в этой области;
6• Владеть основным методами и формами постановочной и репетиторской деятельности;
7• Совместно с художниками и музыкантами разрабатывать постановки высокого художественного уровня; методикам технического исполнения материала, музыкальным основам цирковых номеров, а также принципам текстосложения и композиционной структуры циркового произведения;
8• Разрабатывать новые педагогические технологии в области циркового образования.
9• Собирать и анализировать информацию,
10• Перенимать опыт деятельности российских и зарубежных деятелей драматургии,
11• Занимаются разработкой, реализацией типовых мероприятий в составе творческого коллектива.
12• Получать опыт создания и публикации произведений драматургии, а также разрабатывают задания для драматурга или коллектива авторов.
13• Учатся редактировать, перерабатывать, адаптировать произведения, разрабатывать предложения по устранению в них недостатков.
14• На основе анализа произведений телевидения, кинематографа, театральных постановок, учащиеся создают и публикуют критические статьи и эссе.
15• Принимают участие в планировании и осуществлении образовательной деятельности в области драматургии.
Мы готовы вооружить вас продвинутым стратегическим-мышлением и повысить вашу эффективность. Научить видеть привычные задачи в новом ключе, основывать решения на данных и целом спектре факторов внешнеэкономического роста нашей многонациональной страны.
Это человек для которого самая важная цель - познать свою истинную природу, открыть свою истинную природу и жить в согласии с заповедями того, как устроен этот мир.
Это человек, который понимает ценность духовного развития перед материальными благами и ценностями.
Это человек, который понимает, что каждый его день это все новая работа над собой. Чтобы смотреть на себя, чтобы становиться тем, кем он в действительности является.
Все ограничения эго, негативных черт характера, это всего лишь навсего шелуха контрой человек не является.
Он смотрит в то будущее, в ту цель - кто он есть на самом деле, в ту истинную природу, он к ней идёт.
И он принимает решение, что чтобы ни происходило, как бы не отвлекала его социальная жизнь, как бы не отвлекала его внешняя жизнь, он всегда будет туда устремлён.
Именно поэтому приняв такое решение человек ищет и находит себе учителя. Приходит и просит его стать своим учителем и починять его в качестве ученика.
Это очень серьезно.
Это не интеллектуальный или духовный туризм, не смена впечатлений, или а мне хочется прикоснутся к этой энергии, мне хочется рядом с вами побыть потому-что мне так комфортнее.
Учитель и ученик.
Отношения учителя и ученика это не про полегче, это не про интересно.
Это про то, что учитель всегда глядя на тебя будет видеть кто ты на самом деле.
«Когда я смотрю на тебя я вижу весь твой потенциал, я вижу все твои способности и все твои возможности. Я вижу тебя в будущем, кто ты и кем ты станешь, кем ты должна (ен) стать, ради чего ты сюда пришла (пришёл). И одновременно с этим, когда я вижу то, кем ты станешь, то кем ты являешься уже на самом деле, я вижу все то, что опте мешает это самой увидеть. И моя задача показать тебе то великое будущее и это настоящее, которое тебя ограничивает.
Когда я буду показывать тебе твоё великие будущее тебя это будет вдохновлять.
Но когда одновременно с этим я буду показывать тебе, что тебя ограничивает, тебе будет очень больно. Ты будешь на меня обижаться даже, но только учитель может с этим справиться. Потому что он не играет в игры быть хорошим, он не играет в игры быть приятным, быть милым.
Если я хочу, то я беру за тебя ответственность привести тебя к той цели, ради которой ты родилась (ся), я буду хорошим учителем. Значит я буду строгим учителем, а значит я буду требовательным, а значит я буду очень честным. Честным глядя на твою гордыню, глядя на твоё тщеславие, на твои страхи. Я их не боюсь, я не боюсь тебя потерять, я не боюсь, что ты обидишься и сбежишь.
Я знаю, что если ты по-настоящему стоишь на своём пути, ты отсюда уже больше никогда не уйдёшь. И если у тебя если смелостей быть рядом со мной и слышать меня, значит мы однажды придём к той цели к которой ты идёшь.»
Вот что такое отношения Ученик и Учитель.
Вот что такое быть Учеником.
Но отношения Ученик и Учитель на этом не заканчиваются. У учителя есть свои возможности, когда он видит тебя кем ты являешься на самом деле. Он всегда туда смотрит, чтобы с тобой не происходило.
Он всегда смотрит на тебя в том величии в котором ты являешься и упрямо толкает тебя туда.
Если ученику больше не интересно смотреть на свои собственные страхи, он не хочет на них смотреть, он хочет от них убежать. Он может от них убежать. Не всем в этой жизни дано стать кем-то великим в своём Духе.
Ученик может убежать в обыкновенную, обычную жизнь обыкновенного спящего человека и вновь заснуть.
Но это не значит, что он не сможет однажды вернуться.
Если ученик не делает ничего того, что помогает ему продвигаться, тогда учитель просто перестанет посвящать ему время, потому что его время очень драгоценно.
Ты из-за своих собственных мнений, ошибочных порой в себе не можешь разглядеть кто ты, свою красоту, свое величие, свою духовную природу.
Учитель проявляет реальность ту, которую человек не способен сейчас увидеть.
Например меленькому ребёнку он рассказывает, что за дверью есть сад и есть солнце. Ребёнок сам ещё не выходил туда и тогда у ребёнка пробуждается интерес.
⁃ А что серьезно, там есть сад и солнце!?
Через некоторое время он задаёт вопрос: «А можно мне туда выйти и посмотреть, убедится!?».
Учитель или Родитель говорит: «Да!»
Ребёнок выходит и говорит: «УХ-ТЫ!»
Но если бы родитель не рассказал ему о тем, что там есть сад и солнце, он даже не подумал бы о том, что туда можно было бы посмотреть.
Так это работает.
Из-за ограниченности нашего восприятия, нашего мышления, из-за наших черт характера, из-за нашей личности, из-за обусловленности личности. Мы просто не обучены, мы просто не знаем, что оказывается этот мир столь широк и глубок, оказывается внутренний мир столь красив, что в него тоже можно смотреть.
Именно поэтому Учитель видит и показывает человеку: «Смотри вот это очень красиво, смотри вот это очень талантливо, смотри вот это хорошо, а вот это не очень хорошо, а вот здесь твои страхи, а вот здесь твои ограничения».
Тогда человек может на это посмотреть.
Но это не может сделать кто-то другой.
Этого не может сделать психолог, потому-что он точно такой же человек со своими ограничениями.
Это не может сделать психотерапевт, потому-что это его догмы и метод, все ещё человек спящий.
Все люди, которые принадлежат к профессиям помощи, это обыкновенные люди, такие же «спящие люди», которые просто интеллектуально чуть больше понимают, но при этом они ни есть это.
Поэтому показать тебе солнце они не могут, они могут также, как и ты понимать, что там есть солнце и вместе с тобой за руку мечтать об этом солнце.
Иди показать тебе какие-то твои стороны видя их тоже из личности, из своей личности в ограниченном количестве.
Какой выбор сделаетЕ вы?
Стать Легендой или верить в Легенду?
Мы воспитываем Героев нашей страны, которые могут сделать свой Героический выбор в пользу нашей страны.
Мы не говорим, что в нашем спектакле приняли участие 14 - ть отличников и 7 - мь хулиганов. Мы говорим, что в нашем спектакле выступает 11 молодых дарований - артистов.
В результате мы всегда работаем с культурным продуктом.
В основе нашего метода - желание украшать собою мир и рукотворно действовать.
Наша команда работает для того, чтобы создавать качественный культурный продукт: фестивали, ярмарки, выставки, спортивные соревнования.
В основе нашей методики лежит акцент на развитие правого и левого полушария мозга, где правое полушарие отвечает за творчество, а левое полушарие отвечает за логику:
Методики раннего развития ребенка:
- Осознанное дыхание
- Грамотный сон
- Цветотип - мода, цвет, стиль
- Развивающая гимнастика
Баланс - необходим для уверенных и рефлекторных движений, предотвращения падений, улучшение мышечного тонуса.
Координационные упражнения - особенно с вращениями стимулируют мозговую деятельность, останавливают процессы старения мозга, стимулируют работу нервной системы, поэтому гимнасты и акробаты живут дольше. Такие виды упражнений снижают риск развития деменции и болезни Альцгеймера.
Выносливость - лучшим образом для этого подходит гимнастическая тренировка с разнообразием упражнений и чередованием нагрузки. Такая интенсивность хорошо способствует укреплению мышц и поддержанию функционального, стабильного веса.
СЦЕНИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО
ЦИРКОВЫЕ ЖАНРЫ:
В воздушной атлетике спортсмены показывают композицию на спортивном снаряде под музыкальное сопровождение. Они выступают на небольшой высоте, без страховки и выполняют упражнения на силу, баланс и гибкость. В номере оценивается сложность элементов, техника, хореография и артистизм.
Воздушная атлетика имеет сходство со спортивной гимнастикой и цирковым искусством. От гимнастики она отличается тем, что в ней большинство элементов выполняются с задержкой на снаряде, с меньшей амплитудой и плавными переходами.
К наиболее популярным дисциплинам воздушной атлетики, относятся:
Воздушные полотна – воздушно-акробатические упражнения спортивного характера , выполняемые на подвесных длинных полотнах из тканевого материала, обычно атласного или атласно-стрейчевого ;
Воздушное кольцо – воздушно-акробатические упражнения спортивного характера, выполняемые на подвесном металлическом снаряде правильной круглой формы. Может иметь дополнительные приспособления в виде металлической перекладины, установленной горизонтально внутри круга или тканевой петли, закрепленной в верхней точке кольца.
Трапеция - воздушно-акробатические упражнения спортивного характера, выполняемые на подвесном металлическом снаряде представляющем собой металлическую перекладину. Трапеции бывают одинарными, двойными и групповыми.
Эквилибристика - искусство делать акробатические упражнения, не теряя равновесие в трудных положениях.
- Сценически-эстрадные жанры
- Режиссура
- Актерское мастерство
- Ораторское мастерство
- Методика импровизации
- Музыкальная грамотность
Танцы:
- Современная хореография
- Классическая хореография
Физические данные:
За период тренировок у детей формируется правильная осанка, развивается сила, гибкость, умение держать баланс. Спортсмены отличаются пластичностью и растяжкой.
Музыкальность. Благодаря тому, что эти дисциплины схожи с танцевальными направлениями, они развивают в атлетах музыкальность, чувство ритма.
Артистизм. На занятиях дети учатся интерпретировать музыку и выражать эмоции.
Сочетание координационных, силовых, аэробных упражнений и растяжки в одном занятии гармонично тренируют все группы мышц, приносят быстрый результат и отличное настроение. Работа с биологическим процессами организма направлена на поддержание эластичности связок, восстановление гормонального баланса, гармонизация мышечной массы тела.
Все тренеры Академии имеют соответствующую квалификацию и педагогическое образование. Помимо тренировочного процесса они прививают детям энтузиазм и интерес к физической активности, обеспечивают нравственное, эстетическое и духовное воспитание на личном примере.
Мы создаём
Творческий процесс
Создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей.
Распространение знаний, опыта, формирование умений, навыков, ценностных установок, компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и профессионального развития человека.
Социально необходимая прогрессирующая деятельность, широкое распространение различного типа информации, повышение уровня образования и культуры, интеллектуальное и духовное развитие.
Условия для развития мотивации личности к познанию и творчеству
Свободный личностный выбор деятельности, определяющей индивидуальное развитие человека, превращение жизненного пространства в мотивирующее пространство, определяющее самоактуализацию и самореализацию личности, где воспитание человека начинается с формирования мотивации к познанию, творчеству, работе, приобщению к ценностям и традициям многонациональной культуры российского народа.
Человечность Восторжествует!
Наша миссия воспитывать поколение здоровых, красивых и успешных людей нашей необъятной, могучей Родины, а лучшим из лучших обеспечить места в спорте высших достижений вписав свое имя в историю страны.
Всесторонне - Фундаментальное развитие ребенка, которое позволяет возродить истинную Русскую Интеллигенцию.
Возможные форматы взаимодействия с бизнесом
1. Совместный проект или спецпроект
2. Каталог спонсорские возможности
3. Франшиза
4. Корпоративные мероприятия от семейного дня до циркового перформанса
5. Инициация и соорганизация различных спортивных мероприятий для ваших команд «под ключ» со звёздами мирового спорта
6. Все, на что хватит фантазии, при этом будет соответствовать совместным целям